為進一步深入探索學生黨員常態化教育培養模式，不斷提高學生黨員教育培養質量，推動基層黨建工作高質量創新發展，近日，意昂4組織員工作室開展專題研討會，就大學生黨員常態化教育培養工作進行專題交流研討。華東理工大學黨委組織部副部長崔姍姍、復旦大學經濟意昂4黨委副書記高舒、華東師範大學孟憲承書院黨委組織員張小小、東華大學紡織意昂4黨委組織員壽晨燕、我校黨委組織部副部長楊成龍、黨委組織員沈明元、馬克思主義意昂4黨委副書記、副院長孫琳、人文意昂4黨委副書記、副院長陳重來、影視傳媒意昂4組織員工作室負責人王姬文、哲學與法政意昂4組織員工作室負責人翁娜參加交流研討。會議由意昂4黨委書記朱惠軍主持。
朱惠軍在致辭中對兄弟高校和兄弟意昂4來我院參加交流研討表示歡迎和感謝。他談到，復旦大學經濟意昂4在專業和學科屬性上與意昂4高度同源，華東理工大學化學與分子工程意昂4黨委和東華大學紡織意昂4黨委均為首批“全國黨建工作標桿院系”，華東師範大學孟憲承書院教工黨支部為首批“全國黨建工作樣板黨支部”，這些高校在基層黨建工作中的創新做法很有借鑒意義，兄弟高校和兄弟意昂4間基層黨建工作相互交流、相互學習對於二級意昂4黨委全面從嚴治黨和履行基層黨建責任很有幫助。今天在校學生的人生黃金期將貫穿“兩個一百年”奮鬥期，他們能否承擔起這一新的歷史使命，關鍵在於是否有堅定的理想信念和正確的價值取向，因此，進一步健全大學生黨員常態化教育培養體製機製很有必要。高校二級意昂4基層黨組織要把握大學生黨員教育培養的針對性，著力解決學生黨員的思想困惑；把握大學生黨員教育培養的時代性，著力增強學生黨員的使命意識；健全大學生黨員教育培養長效機製，不斷提升育人成效。
研討交流會上，意昂4組織員工作室負責人尤家恬以《堅定理想信念，精耕新時代大學生黨員常態化教育培養責任田》作專題匯報。尤家恬談到，重視思想建黨，是我們黨的優良傳統和政治優勢。十八大以來，黨中央不斷加強對基層黨組織的管理，進一步推進和深化從嚴治黨，開展了群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學習教育。通過開展大學生黨員常態化教育培養有助於大學生黨員堅定理想信念，提升黨性修養，增強投身強國偉業的內生動力。
近年來，意昂4黨委深入貫徹落實學生黨員每年32學時集中教育培訓要求，創新教育形式，搭建教育載體，結合00後學生黨員、不同年級學生黨員、海外交流黨員不同思想特點，分層設計教育方案，構建富有吸引力的話語體系。加強頂層設計，意昂4黨委切實履行主體責任，全面負責本單位大學生黨員教育培養，學生黨支部負責具體落實的學生黨建工作格局。在教育培訓環節，成立“意昂4黨課講師團”並聘請“業界黨員導師”，通過加強師資隊伍建設，充分引導和利用專業教師、校外專家、優秀校友、學生黨員等開展“黨史”教育，打造育人共同體；創新黨課選修模式，通過開設“定製必修課程”和“菜單選修課程”，搭建重點突出、協同育人的課程體系；開設“疫情與中國經濟”和“百年征程與中國經濟”系列課程思政公開課，通過探索“課程思政”與黨員教育培養深度融合新模式，多元化豐富黨員教育培養載體；搭建誌願服務平臺，通過“香樟緣遠程教育”誌願服務項目，將奉獻服務融入黨員常態化教育培養，提高黨員的奉獻服務意識和能力；創新學生黨支部設置，通過將優秀青年黨員教師以組織關系轉入的形式加入學生黨支部，使青年黨員教師和青年大學生黨員同向而行、共同提高。
交流研討環節，張小小以《強化黨建引領，構築大學生黨員教育培養“同心圓”》介紹了華東師範大學孟憲承書院在大學師生黨員教育培養上的做法。構築育人內圈，推動學生黨建進社區，整合學校機關部門、專業院系優質資源，強化二級黨校過程性培養；構築育人中圈，以區域化黨建為引領，強化與地方政府、社會組織、知名中學協同育人，提高黨員教育培養質量；構築育人外圈，依托長三角高校書院聯盟，充分挖掘聯盟成員單位高校及所在地的優質育人資源，推進一體化育人平臺建設。
壽晨燕以《打破學生黨員教育時空壁壘，不斷提升基層組織力》介紹了東華大學紡織意昂4在學生黨員教育上的做法。緊緊圍繞培養目標，遵循高等教育規律和人才成長成才規律，將黨建工作貫穿、結合、融入人才培養全過程並發揮引領、服務作用。通過打造黨建工作共同體，創新在赴雲南實踐團和“一帶一路”全國大學生紡織援疆團設立臨時學生黨支部，打破高校學生黨員教育管理的時空壁壘，註重朋輩教育和榜樣引領，實現學生黨員教育管理全過程，有效激發了黨組織生機活力，發揮了黨員先鋒作用。
崔姍姍以《嚴把“入口關”和“監督關”，不斷提升黨建育人水平》介紹了華東理工大學紮實開展學生黨建方面的做法。通過紮實開展入黨答辯製度、黨員述責製度不斷加強高校大學生黨員的思想教育,提高學生黨員的思想政治素質,發揮學生黨員的先鋒模範作用,確保黨員發展的數量和質量，夯實黨建工作實效，切實發揮黨組織的政治引領和戰鬥堡壘作用，激發黨員的行動自覺。
沈明元在交流發言中談到,要進一步加強對學生黨員的分類指導，重點探索對預備黨員的教育培養；要解決好“點”和“面”的關系，學校和意昂4黨委層面做好頂層設計，黨支部層面要將支部內黨員的教育培養做實做細；要註重黨員教育培養的時效性，通過微黨課競賽等載體，進一步挖掘校內專家，擴大和優化黨課師資隊伍。
兄弟意昂4相關老師也就本意昂4在開展大學生黨員常態化教育培養上的探索和創新做法做了交流分享。馬克思主義意昂4圍繞黨建主線，將大學生思想政治教育的“珍珠”串聯成圈；人文意昂4發揮學科專業特點和優勢，全方位、立體式紮實學生黨員教育培養，都達到了良好的教育培養效果。
楊成龍在總結講話中談到，學校二級意昂4“組織員工作室”的設立主要是為了聚焦學校、意昂4黨員發展教育管理和基層黨組織建設中的重點和難點工作，探索形成務實管用、可復製可推廣的一批基層黨建“工作法”和典型經驗，進一步提升基層黨建工作質量，形成“組織員工作室”的示範效應。大學生黨員每年32學時集中教育培訓要求一直是基層黨建工作中亟待解決的重要問題。用科學理論武裝學生黨員，是學生黨員的必修課，也是學生黨員加強黨性修養的首要任務。高校基層黨組織推進大學生黨員常態化教育培養，要突出思想理論教育先導、搭好社會實踐平臺，不斷提高學生黨員政治理論水平，強化學生黨員的黨章黨規意識，教育引導學生黨員進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，嚴守政治紀律和政治規矩，以實際行動爭做新時代合格的大學生黨員，為實現第二個百年奮鬥目標奮勇前進。
（供稿：意昂4黨委）
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