國之興亡🙍🏿♀️，系之少年；少年之強弱，系之教；教之興衰，系之師。故而曰📇：為師之重，可謂擎天地之本，造社稷之基，育蒼生之德🤼。劉春濟老師就是這樣一位平凡而又偉大的老師。十幾年如一日在平凡的崗位上無怨無悔的付出，用樸實的關愛溫暖學生，用紮實的教學幫助學生，用高尚的品德影響學生。
愛，無私奉獻🤷🏿♀️🚣🏿。在兩校區跨區教學的情況下，劉老師常常白天在徐匯上課，晚上還要趕到奉賢繼續工作，甚至還會為了使學生深刻理解知識點耽誤下課時間而錯過班車。即便如此💸，劉老師也會主動發現學生們學習中的盲區🤲🏼，並在下課後為學生答疑解難🐀。執教多年，劉老師從來都是以學生為中心開展教學，一直都是以學生的事情為主要事務。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。劉老師對學生的愛是真摯而又深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的🌶。
教，一視同仁🦸🏼♀️。作為教師劉老師“有教無類”🧎🏻♂️➡️、“因材施教”⛹🏿，不僅給予了學生充分的學習、成長空間，而且還給予學生足夠的提高、進步的幫助🧣。曾經班上有一位同學要在大四出國學習，想在大三下學期提前數據調研並撰寫畢業論文。劉老師得知他的具體情況和學習意願後🤦，主動找該同學商榷研究計劃並利用休息時間指導他進搜集調研數據🌯🍶、幫助他修改論文成稿😥。在師生的共同努力下🛏，這名同學最終以優秀的畢業論文順利畢業🍗。然而這並不只是個例📝👨🏻🎤。在每一位學生的學習成長的過程中，劉老師都會盡量發現學生學習、生活中的困難🧏♂️，並積極主動地幫助學生跳出瓶頸👷🏿。面對學生的致謝和稱贊，劉老師總會謙虛地說：“這是我應該做的🏂。”作為一名教育工作者，劉老師堅持用真心感化學生👩🦰，用愛心去幫助學生👩🏭，在劉老師的感化和幫助下，學生不僅找準了人生的方向✖️，更把握了人生的態度。
德🤸🏿♂️👩🦳，身體力行👉🏿。臨近畢業👨🏼🔧，同學們最主要的任務就是畢業論文🧶，有的同學對自己的課題研究有些困難，劉老師通過及時回復一封封郵件幫助學生們解決困惑並給與正確的指導。無德無以為師🎎，真正優秀的教師🎻，一定是不包庇、不縱容🧑🏻🦯➡️、勤勸誡的🚶🏻♀️➡️。對於一些想要蒙混過關的學生📉，劉老師會毫不留情地指明缺點，並一步一步指導👉🏽，直到學生完成答辯👩🏿🎨。春風化雨🧑🏿🚒，滋潤心田🔨，愛無聲，但有形，就是有劉老師兢兢業業的工作態度和高尚師德🪗。
魯迅先生說，人是要有一點精神的👩🍼。教師也要有自己的職業精神🤸🏿♀️🤚。有了精神的追求，鐘愛自己所從事的職業👂🏿，就可以全身心地投入到職業追求中來🦞，就有了工作動力🗺🤽🏻。劉老師就是這樣的好教師，以無私奉獻的精神感染著我們，以淵博的知識培育著我們🏊🏿，以科學的方法引導著我們🧑🏻🦰，以高尚的師德影響著我們，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生🦔！
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